장애영유아의 IEP 개별화교육계획 장, 단기 목표(目標) 선정 및 이유
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작성일 22-09-23 12:17
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장애영유아의 IEP 개별화교육계획 장, 단기 목표(目標) 선정 및 이유
목 차
Ⅰ. 서론 ………………………………………………… 2
Ⅱ. 본론 ………………………………………………… 8
Ⅲ. conclusion(결론) ………………………………………………… 8
Ⅳ. bibliography …………………………………………… 9
Ⅰ 서론
장애영유아의 개별화교육계획은 계획에 대한 안내 지침의 부족, 실제 수업과 괴리된 비현실적 운영, 구성원들간의 소통부족, 대상학생들의 참여 인식 부족의 다양
Ⅱ 본론
1. IEP의 구성요소
1) 장애아의 수행능력 수준
장애아동이 보이고 있는 학습수준과 행동수준을 기술하는 부분으로 형식적/비형식적 검사의
2. 장․단기 교육목표(goal)의 설정
1) 장기목표(goal)(연간목표(goal))의 설정
연간목표(goal)는 1년 동안 이루어져야 할 교육목표(goal)를 말한다. 표지,목차,서론,본론,結論(결론),참고한 문헌 에 맞게 작성되어 있으며 서론/結論(결론)에 본인의 생각을 기재한 내용으로 주제에 맞는 필요한 내용으로만 작성되어 있습니다. 표지,목차,서론,본론,결론,참고문헌에 맞게 작성되어 있으며 서론/결론에 본인의 생각을 기재한 내용으로 주제에 맞는 필요한 내용으로만 작성되어 있습니다. 개개 아동에 대한 연간목표(goal)
3. 장․단기 교육목표(goal) 선정 후 결정measure(방안) 이유
1) 지도방법…(To be continued )
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