역싸수업에 있어서 컴퓨터 활용方案
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작성일 22-10-24 02:41
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이는 컴퓨터를 다루고 이용함으로써 보다 쉽게 습득될 수 있따 또한 컴퓨터를 이용함으로써 단지 歷史(역사)지식만을 습득하는 것이 아니라 歷史(역사)탐구에 필요한 인지능력도 키울 수 있따 학생들은 컴퓨터의 데이터베이스 호로그램으로부터 많은 인지기술을 익힐 수 있는데 데이터베이스 호로그램은 많은 사건을 연대순이나 주제별로 요점하고 조직하는데 사용된다 연대적 순서로 배열함으로써 연대적 계열감각을 익힐 수 있으며, 주제별로 배열하는 법을 배움으로써 주제들간의 관계를 음미할 수도 있데 된다 이와 같이 학생들은 컴퓨터를 이용하여 歷史(역사)연구를 하면서 인지기술을 발전시킬 수 있는 것이다.
② 歷史(역사)교과에 유용한 컴퓨터의 기능
컴퓨터의 여러 기능 중 하이퍼텍스트 기능은 학생들의 인지능력과 연관하여 주목할 만한 가치가 있따 하이퍼텍스트란 컴퓨터에 저장된 정보를 학습자의 필요와 관심, 인지 스타일에 따라 자유롭게 검색하는 비순차적 텍스트의 원리이다.
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역싸수업에 있어서 컴퓨터 활용方案
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역싸수업에 있어서 컴퓨터를 활용하게 되면서 얻을 수 있는 것들에 대해 설명(說明)한 글입니다.
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Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 歷史(역사)교과의 特性(특성)과 컴퓨터 보조 수업
1. 歷史(역사)교과에서 컴퓨터 활용의 피료썽
1) 일반적인 theory(이론)
2) 歷史(역사)교과에 유용한 컴퓨터의 기능
2. 歷史(역사)교육용 소프트웨어의 분류와 특징
1) 사실파악과 관념이해를 위한 교육용 소프트웨어
① 반복 연습형 호로그램
② 개인교수형
2) 내러티브 유형
① 내러티브가 歷史(역사)적 사고의 발전에서 차지하는 위치
② 내러티브 학습이 가지는 단점을 극복하는 대안
3) 의 탐색, 분석, 처리, 의미 부여의 촉진을 가능하게 해주는 소프트웨어
① 歷史(역사)학습에서 처리의 중요성
② 데이터베이스가 갖는 교육적 의의
③ 歷史(역사)학습과 하이퍼텍스트
4) 시간여행형 호로그램
① 歷史(역사)에서 말하는 역할 놀이
② 시뮬레이션 게임
3. 컴퓨터를 활용한 歷史(역사)수업에 있어서의 유의점
Ⅲ. 맺음말
Ⅱ. 歷史(역사)교과의 特性(특성)과 컴퓨터 보조 수업
1. 歷史(역사)교과에서 컴퓨터 활용의 피료썽
① 일반적인 theory(이론)
歷史(역사)교육은 탐구와 감정이입, 비판적 사고력의 함양을 목적으로 한다. 이와 같은 歷史(역사)학습의 목적을 달성하기 위해 컴퓨터의 인지기술이 많은 도움을 준다. 하이퍼텍스트를 이용할 경우 학습자는 교과서 순서에 구애받지 않고 스스로 여러 가지 정보를 선택하고 적절하게 조직 할 수 있따 즉, 주어진 정보를 단순히 습득하는 수동적인 자세에서 벗어나 여러 정보를 스스로 탐색하고 검토하는 능동적인 학습을 할 수 있게 된다 歷史(역사) 교과는 特性(특성)상 많은 를 다루며, 이를 적절하게 분류하고 요점하는 작업이 필요하기 때문에 하이퍼텍스트의 원리를 가장 잘 이용할 수 있는 교과라고 볼 수 있따 이를 통해 전문가 뿐만 아니라 학생들도 손쉽게 여러 를 손쉽게 이용할 수 있따
2. 歷史(역사)교육용 소프트웨어의 분류와 특징
歷史(역사)학습용 소프트웨어는 교과의 特性(특성)상 방대한 데이터를 처리하고 분석할 필요가 있따 또한 직접적 경험이 불가…(투비컨티뉴드 )
순서
레포트/사범교육
역사수업에 있어서 컴퓨터를 활용하게 되면서 얻을 수 있는 것들에 대해 설명한 글입니다.
